陈金富  

2017级

工业设计学院

产品设计专业

获奖感言

在前进的道路上不断发现新的东西，并学会学习与运用新的东西，三人行，必有我师，虚心、善良、不耻下问，每个人都是自己的老师，学会发现他们的优点，多想想自己的不足。

01

个人事迹

获奖情况

2018年

-

获校啦啦操比赛第二名

获广东省大学生健美操啦啦操锦标赛花球啦啦操第六名

2019年

-

获校啦啦操比赛第一名

获广东省大学生健美操啦啦操锦标赛最佳团队奖

获广东省大学生健美操啦啦操锦标赛广美总分第一名

获广东省大学生健美操啦啦操锦标赛街舞大集体第二名

获广东省大学生健美操啦啦操锦标赛街舞规定套第二名

2020年

-

获IF设计大赛终评入围奖

获红星原创奖入围奖

获广东省第十届“省长杯”工业设计大赛优胜奖

获广东省第十届“省长杯”工业设计大赛最佳学生作品奖

获第二届国际大学生艺术年度奖铜奖

获第五届全国大学生工业设计大赛优秀奖

获2020江门市长杯工业设计大赛铜奖

获广东省第十二届广东大学生创业大赛“挑战杯”银奖

获第六届“互联网+”大学生创新创业大赛三等奖

在校事迹

2017年

担任校艺术团演艺部部员

担任产品设计班文体委员

2019年

担任街舞队队长

2020年

担任产品与融合教研中心班长

02

作品展示

《衣加衣帽架》

对于有限的居住空间，有效合理的家具收纳无疑显得十分重要，而生活中对于晾衣架的使用以及置放和衣帽架在一定程度上能够做到互相利用，所以设想衣帽架能否与晾衣架相结合，通过整合衣帽架与晾衣架的功能属性，闲置的晾衣架能够内嵌于衣帽架里成为衣帽架的枝干，能够取出来晾衣服也能够作为衣帽架挂置衣物。

《行为的知觉–倒置小夜灯》

一直在观察一件事，人们在使用完洗面奶后会习惯地将瓶盖为接触面倒立起来放置，仿佛对于他们来说，倒立起来的洗面奶才是他们认为完美放置了这件产品的状态，而平放在平面上的洗面奶，反而会显得不那么完美，这是一种对于产品的行为感知与个人直觉，那么，这种行为知觉应用于其他产品中，会有怎样的设计现象呢，该直觉小夜灯在倒立时为开启状态，平方或者正放则为关闭状态，在直接直觉下，使用者会知道怎样使用它们。

《电光石火》

2019 年

“电光石火”比喻机锋敏捷，忽然触发，有所悟入。现代社会节奏快、压力大，碎片化生活影响和塑造了青年的思维习惯。此作品针对当下这种现状，期望人们能在休息时间，进入竹构空间来体会这种特殊的空间氛围。

03

采访环节

您的课余生活是怎样安排呢，会做些什么来丰富课外生活吗？

“我认为在专业课程学习之余，每个人都需要拥有一些课程外的生活体验，课余时间我会积极参与一些社团性的活动，因为我个人平时比较喜欢跳舞、喜欢运动，所以在课余时间会和校街舞队或者校啦啦操队的朋友们一起跳舞。跟朋友们一起跳舞，学习舞蹈，又或是啦啦操训练，我觉得是一件很有意义、很高兴的事，这应该就是兴趣的魅力吧，同时也能够舒缓自己在学业上的压力。此外，日常生活中我也会与团队合作做一些产品设计项目，通过具体的设计实操项目增长自己专业领域的知识。”

滴露加湿器

在创作的过程中您有没有什么特别满意的作品？为什么呢？

“有，是我在大三的时候所设计的一款床头柜，这款床头柜是我在设计过程中自认为最完善、最合理的一款作品。设计并不是一拍脑袋就想出来的，而是要有一个过程。这其中包括前期的调研了解，中期的分析整合、总结，后期的产出，需要有一个循序渐进的设计过程。而我的这款设计作品自我感觉确实是匹配到用户的需求，可以满足他们的实际使用。我认为这个产品的诞生经历了较为完整的设计流程，是我目前最为满意的作品，同时这个作品也获得了一些设计类奖项。”

另侧空间——床头柜

大学的课余时间相对充足，您认为在课程之外该怎样利用这些时间提高自身的设计素养？

“千里之行，始于足下，学习的过程也是一个知识积累的过程。当你脑海中的知识‘库存量’达标的时候，你才有能力去与他人交流讨论，不然，当别人在讨论某件颇有深度的设计事件时，由于你的‘库存量’不够，导致你无头绪也无能力参与事件的讨论或操作。所以在课程之外，我会经常地浏览设计类专业网站，又或是本专业的相关资讯，同时对于设计师来说，每一场设计讲座都值得你去学习。我相信通过这些学习途径，学习它们所教导或传授的知识，总结与整理在学习中对自己有所启发的内容，转化为自己的东西，积少成多，未来一定会有不一样的收获。”

您在创作时如何寻找灵感，有没有什么特别的方法呢？

“在创作时，获取灵感的途径有很多，通过浏览相关线上网站寻找灵感、通过自己操作试验寻找灵感、通过与团队成员讨论寻找灵感、通过与指导老师交流寻找灵感等等。而我在寻找灵感时会多角度地去思考问题，使用自我分析法，在思维发散的时候要学会自我否定与自我提问，发散的路线可以是多思维发散法（树杈发散法），切忌单线路发散，形成闭环，并且要学会反向推导，正常情况下，都是从A(设计条件)推导出B（设计目标），或许可以切换一下思路，从B（设计目标）往A(设计条件)推导，你会发现更多不一样的问题。”

您有遇到什么很有挑战性的创作吗，最后又是如何解决的？

“有的，遇到最有挑战性的设计，其实是对于材料工艺以及产品结构构成的不了解，在这种情况下，不知道自己的设计理念是确切可行的还是天马行空的，这就需要一个判断，但是基于对知识的不了解，导致在设计时会产生很多问题，这可能会影响我改变甚至是放弃自己的设计概念方案。记得最有挑战性的是大二那年，课程中需要做一个产品结构原理的装置作业，当时和组员接到题目的时候，心里很迷茫，对于产品结构原理这方面的知识可谓是一窍不通，需要电子编程、需要齿轮结构、需要动态光效结构，这些在当时对于我们来说可都是触碰不到的知识，所以在当时陷入了一个阶段的迷茫期。但是，任何问题都有对应的解决方法，针对不同知识上的问题，我们通过与不同的老师进行探讨与交流，并且不断从网络上学习相关的理论知识，在现实中也不断与其他同学交流，最后终于能够成功地将我们的作品制作了出来。一个月的时间待在模型室，几乎是夜不归宿，只因我们都敢于追求、不轻言放弃！”

在专业学习中您收获了什么？有没有什么事情是您特别难忘的？

“收获了知识与朋友；收获了系统解决问题的逻辑思维与方法；收获了该怎么为人处事，也收获了难忘的学习经历。最令人印象深刻的，还是与团队组员们一起深夜奋战学习的时光，能够学习到新的知识，想出新的方案，讨论出新的创意点，这些对我来说都是很有意义、也是最难忘的经历。”

Q:您认为这个专业给您带来最大的影响是什么？为什么呢？

“首先从大的方面来说，它改变了我对艺术的单一看法。以前我以为艺术就是画画、音乐、舞蹈，自从来了美院之后我才发现，之前我所认为的‘艺术’很不全面。学习了产品设计这个专业之后，我发现设计其实也是一种艺术。这个专业对我最大的影响是，它改变了我看待与观察事物的角度，一件产品不仅仅只是一件产品，而是应用于空间环境与人的行为之下的一件需求品，是有意义的、有生命的。每当接触一件产品，我往往会洞察这件产品背后的故事，设计师是如何产生设计这件产品的想法，又是如何开发、生产这件产品，用户是如何去使用这件产品，使用后的反馈等。对于我来说，这个专业带给我的是一种思维的转变，也是一种个人能力的升级。”

学长寄语

——

千里之行，始于足下。大学一年级到大学四年级，是一个不断学习、积累经验的过程，也是一个自我发展、成长的过程。成功与否，关键在于你怎样去对待每一件事，是认认真真、坚持不懈，还是得过且过、放任自我。大学时光转瞬即逝，不能把所有东西都放在明天，要学会把握当下、努力奋进、“打造”自己。

人生，就是一个不断学习与充实的过程，要学会把握与安排自己的时间，努力学习与巩固自己的专业知识，不断提升自己，先把自己的目标具体化，然后再把它转变成现实。